Este trabalho procurou, dentro do campo da História do Livro e da Leitura no Brasil, compreender como a enciclopédia Tesouro da Juventude, livro de caráter também didático, pode se mostrar um espaço de divulgação e aprendizagem da História fora da sala de aula, em meados do século XX. Para tanto, devemos levar em consideração nesse trabalho o tipo de narrativa adotada pela enciclopédia, e se ela foi influenciada pelas políticas educacionais e transformações nas práticas de ensino no Brasil nesse momento.