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Diante do trabalho com a linguagem oral e escrita na Educação Infantil expressa em documentos legais, o presente estudo tem por objetivo discutir a razão do brincar com consciência fonológica na educação infantil. Para tanto, foi desenvolvida uma breve discussão de base bibliográfica a respeito da temática. Concluiu-se que o exercício sobre a capacidade de pensar e refletir no tocante à linguagem, por meio da ludicidade, propicia oportunidades de inserir as crianças no mundo dos sujeitos alfabetizados/letrados, capazes de, gradualmente, tornarem-se parte de um estado democrático.