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Através do conceito de cultura histórica, entende-se que o conhecimento histórico é produzido por diversos profissionais e difundido em diferentes linguagens e meios de comunicação, não sendo necessariamente, produzido por historiadores de ofício. Desta forma, admite-se que a educação histórica ultrapassa os muros da escola e da Academia e ocorre por diversos meios e formatos, ou seja, ela é cotidianamente vivenciada e apreendida pela população, influenciando diretamente o processo de ressignificação temporal dos sujeitos. Partindo desta premissa, este artigo tem como uma de suas preocupações discutir sobre a utilização do passado na narrativa jornalística da história e sua influência na consciência histórica dos sujeitos, tendo em vista a grande circulação das reflexões acerca do passado produzidas por esses profissionais nas últimas décadas.